《科创板日报》7月13日讯（实习记者 李佳怡 记者 黄心怡）近期，国内外AI教育领域均迎来新动作。
海外方面，OpenAI宣布与美国教师联合会共同启动“全国人工智能教育研究院”，五年内为40万名K12教育工作者提供AI培训与支持，并将投入1000万美元；国内市场，豆神教育发布新品超能训练场和学伴机器人，其中超能训练场上线6天即获得累计销售超3000万。
上海也在积极推动AI教育的发展，《科创板日报》获悉，“模塑申城”AI+教育专家交流会暨2025全球数字化终身学习联盟工作启动会近日在上海举办，旨在探索AI与终身教育的深度融合。
与此同时，暑期来临，提前布局AI教育的学习机厂商也迎来业绩增长小高潮。《科创板日报》记者日前走访上海多家门店，包括作业帮、科大讯飞、学而思等品牌店员普遍表示产品均已搭载AI大模型，并迎来销售高峰期。
▍暑期学习机市场迎新爆点，搭载大模型变身“AI私人家教”
据华经产业研究院报告统计，截止2024年年底，中国普通小学在校学生数为10584.4万人、初中在校学生数为5386.2万人、普通高中在校学生数为2922.3万人。庞大的在校学生群体为教育智能硬件行业提供了广阔的潜在市场，预计2025年市场规模将突破1000亿元。
作为主流的辅助学习教育硬件，智能学习机近年来备受市场关注。学习机作为合规的教育资源载体，能提供个性化学习方案，深受学生和家长青睐。数据显示，2024年该市场规模已达270.7亿元，预计2025年将突破300亿元。
今年年初DeepSeek的爆火，也助推了教育智能硬件的加速发展。上半年，学而思、作业帮、科大讯飞等多家头部学习机厂商密集宣布接入该款大模型，将其作为对自研模型能力的重要补充。
日前，《科创板日报》记者近日实地走访上海多家学习机门店进行试用也发现，市面上主流产品无法直接下载DeepSeek APP，通常需家长授权下载或已将该模型能力深度集成至自有系统中。
科大讯飞门店店员向记者表示，DeepSeek无法直接下载，但其已与自研星火大模型高度相容，可进一步增强学习机AI算法能力。店员解释道：“DeepSeek面向广泛人群，若孩子直接下载使用，易与娱乐软件混淆，与星火融合后更智能且更适配学习场景。”
据学而思、作业帮、科大讯飞等门店店员介绍，学习机产品AI系统的核心能力在于精准学情诊断与个性化学习规划，即通过分析学习行为与题目数据，快速定位学生薄弱点并生成私人定制学习方案。同时，AI还能替代传统“教师讲题”的角色，为学生提供拟人化教学支持，如化身“AI英语私教”与孩子进行实时口语训练等。
一位广州地区的家长向记者坦言：“现在孩子题目难度大，学习机能24小时答疑，相当于随时在线的家教。尤其现在暑假，学校放假、家长上班，没人辅导作业，它真是帮了我们大忙”。
据店员透露，暑期正值学校放假与家长上班形成的“辅导真空期”，叠加国家补贴政策带来的大额优惠，产品销量迎来显著增长。“近期消费者明显增多，7、8月是销量增速最快的时间段，9月开学后则逐渐趋缓。”该店员表示。
▍人机共存，AI开启K12教育与终身教育新时代
据中研普华产业院研究报告显示，2024年，全球K12教育市场规模达到了1.5万亿美元，其中中国市场规模超过了5000亿美元，占据全球市场份额的三分之一。在中国，K12教育市场规模达到了2000亿美元，同比增长8%。
K12教育领域同样是教育硬件厂商着力的关键领域，上述所提及的多家头部教育硬件厂商均重点加码。
与此同时，AI大模型的深度赋能，也驱动教育智能硬件从“题库型产品”向“全能型AI学习伙伴”加速进化，助力打破教育领域的“不可能三角”，即个性化、高质量、大规模。
当前K12教育赛道竞争日趋红海化，而终身教育领域仍蕴藏巨大蓝海机遇。多鲸研究院数据显示，2025年中国AI+教育市场规模预计突破700亿元，2030年市场规模接近3000亿元，复合增长率达47%，其中职业教育及中老年兴趣教育领域仍存在渗透率不足的问题。因此，相较在AI+K12教育赛道持续内卷，向AI+终身教育赛道进行战略扩展或将成为教育科技巨头新的增长机遇。
目前来看，人工智能的加速迭代正加剧职场人群的替代焦虑，亟需通过终身教育实现职业能力再生。终身教育已从发展选项变为为个体生存发展的刚需。
上海正积极推进AI在终身教育的应用。2024年10月，全球数字化终身学习联盟在上海成立，联盟致力于搭建开放合作的全球平台，推动AI与终身学习融合。《科创板日报》记者获悉，2025年联盟组织“AI+教育”系列活动，聚焦AI与终身教育融合，并开展教师AI能力培训，共享素养与创新资源，助力课程国际传播共享。
上海市经信委人工智能发展处副处长陈钊表示，作为上海三大先导产业之一，人工智能正深度赋能教育改革，《人工智能模塑申城实施方案》推动大模型应用落地，教育领域亟待搭建功能性平台、实现技术突破。当前技术重塑教育格局，终身学习向全场景智慧化演进。
联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛则提醒，技术应恪守辅助性驱动作用，绝不可反客为主成为教育主导者。AI发展或将引发多种伦理风险，包括扩大数字鸿沟等等。他强调必须坚守“以人为本”“以学习者为中心”这一基本原则，确保技术赋能始终服务于人的全面发展。
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